第(2/3)页

    不能说一点没有，但绝对性不大。

    真若是有才能，那可以写文章在大明日报上发表，也可以在校报上发表，都会记录在档案之上的。

    “刘爱卿，这个一条也要告知乔爱卿，你们礼部会同吏部、刑部和各个研究院协商，出一部关于学生的律法，不一定要多，但一定要详细，旨在保护学生的学习成果。”

    “臣等遵旨！”

    礼部尚书刘宗周、吏部尚书房壮丽以及几名研究院的院长都齐齐回应。

    待众人落座之后，崇祯再次出声道：“学生称号、研究生学院的事儿诸位应该是没有问题了，那咱们回到最初的刘爱卿提出的老师任职资格的事儿。”

    说到这里，崇祯起身走到前方的挂着宣纸的木板前，提笔蘸墨一边写着一边道：“大学老师分为助教、讲师、副教授、教授四个等级。

    诸位爱卿都是学识渊博之人，教授这个词，朕不用多解释了吧！”

    众人点了点头。

    教授一词出现在先秦，《史记·仲尼弟子列传》等古籍中就有‘子夏居西河教授，为魏文侯师’的记载，但这个时期的教授指的是教习、传授的意思。

    到了宋代的时候，这是华夏教育的转折点，朝廷重视文治，大力兴办官学，特别是在地方州、府一级设立了学校，称之为州学、府学，并设置教授作为主管官员。

    他们的职责是负责教学、管理学校、选拔人才等，早期的教授是地方官员兼任或推荐当地有名望的学者担任，后来为了保证专业性则是通过教官试来选拔。

    从这一时期起，教授就成了正式的学官名称，然后一直延续到现在。

    在大明一朝中权限就更大了，能够直接处罚秀才，秀才想参加乡试，教授不通过就没办法参加考试。

    除了上述三项职能外，还增加了一项祭祀典礼，教授需主持或参与春秋两次的‘释奠’典礼。

    毫无疑问，能担任学官的教授那都是当地极有名望和学识渊博的人。
    第(2/3)页